Das Praxisjahr bedeutet ein Jahr in einer sozialen Einrichtung arbeiten: für Kinder, Jugendliche, älteren Menschen, Kranke, Behinderte oder sonstige sozial Benachteiligte tätig sein.
Gerade in unseren Zeiten warten hier wichtige und persönlich erfüllende Aufgaben; und die Praxisbetriebe sind für Praktikanten dankbar. Als Einrichtungen kommen infrage: Kitas, Krankenhäuser, Einrichtungen der Jugendpflege, Altenheime, Behinderteneinrichtungen, Reha- Einrichtungen u.v.m. Bedingungen sind eine für die Praktikanten verantwortliche pädagogische Kraft vor Ort und ein Arbeitsvertrag über 8 Stunden täglich mit entsprechend üblichem Urlaubsanspruch.
Das Praxisjahr wird bei uns unterbrochen von vier schulischen Epochen, wobei eine Epoche dem Theaterprojekt gewidmet ist. D.h. die üblichen Schulferien gelten in diesem ersten Jahr nicht, daher kommen als Praxiseinrichtungen auch keine Schulen infrage, da sie i.d.R. nicht genügend Arbeitstage anbieten können. Auch nicht infrage kommen Einrichtungen, die durchgängig eine eins zu eins Betreuung für Patienten fordern, wie z.B. Physiotherapie-Praxen o.ä.
im Rahmen des Praktikums lernen die Praktikanten zunehmend selbstverantwortlich handeln. Das erfolgreich abgeschlossene Praxisjahr wird mitgenommen und kann - unabhängig vom weiteren schulischen Abschluss - für viele soziale Berufe als erstes Ausbildungsjahr anerkannt werden.
Die Erfahrungen und Befragungen unserer bisherigen Schülerinnen und Schüler zeigten, dass auch diejenigen, die ihren weiteren Weg nicht im sozialen Bereich verfolgten, das „soziale Praxisjahr“ für ihre Persönlichkeitsentwicklung als sehr wichtig und wertvoll empfanden. Wer sich also nach einer langen Schulzeit erst mal einer sozialen Aufgabe widmen und in das Arbeitsleben eintauchen will, der ist hier genau richtig!

Die allgemeine Fachhochschulreife ermöglicht ein beliebiges Studium an einer Fachhochschule. Die Wahl des Studiums ist nicht an den Bereich „Gesundheit und Soziales“ gebunden (im Unterschied zum gebundenen Fachabitur, dass es noch in einigen Bundesländern gibt und an eine Fachrichtung gebunden ist)! Inzwischen öffnen auch Gesamthochschulen und einige Universitäten für bestimmte Studiengänge die Türen. Einige Bachelor-Studiengänge im sozialen Bereich (z.B. Kindheitspädagogik, Gesundheitspädagogik …)  bieten Verkürzungen an, indem sie das Praxisjahr für ihre Praxissemester teilweise anerkennen. Mit einem abgeschlossenen Bachelor-Studium hat man dann einen Hochschulabschluss erworben, der höherwertiger als der Schulabschluss „Abitur“ ist! Daher können nach dem Bachelor-Abschluss Masterstudiengänge in den entsprechenden Studienfächern an Universitäten weiter belegt und absolviert werden.

(Studienrichtungen, die explizit eine zweite Fremdsprache fordern (Jura, Medizin…) sind allerdings nach wie vor nur über das Abitur zugänglich, wobei es auch hier Ausnahmeregelungen gibt)

Über diesen praxisorientierten Weg eröffnen sich also ohne großen Zeitverlust viele Möglichkeiten auch bis zum Hochschulabschluss.

Unser Waldorf-Berufskolleg ist parallel zu unserem Abiturzweig organisiert und methodisch an der Waldorfpädagogik orientiert (z.B. Epochenunterricht). Auch inhaltlich bieten die Lehrpläne genügend Freiräume, um Dinge zu behandeln, die uns aus waldorfpädagogischer Perspektive wichtig sind. Im Differenzierungsbereich haben wir das Fach Kunst, das uns z.B. ermöglicht, die klassischen Projekte (Theaterspiel, Kunstfahrt) der Waldorf-Oberstufe gemeinsam mit anderen Klassen durchzuführen.

Anders als beim Abitur an Waldorfschulen - mit punktuellen Prüfungen und externen Gutachtern - hat unser Waldorf-Berufskolleg eine eigene Prüfungshoheit. Die Kollegen mit den vier schriftlichen Prüfungsfächern (Deutsch, Erziehungswissenschaften, Englisch, Mathematik) erstellen ihre Prüfungsklausuren selber und reichen sie dann zur Genehmigung und Feststellung des allgemeinen Fachhochschulreifeniveaus bei der Bezirksregierung ein. Die schriftlichen Prüfungen sind somit im Unterschied zum Abitur dezentral und die Kollegen korrigieren die Klausuren ohne weiteren Fremdprüfer. Bei schwierigen Noten wird ein Fachkollege unserer Schule als Zweitgutachter hinzugezogen. Im Unterschied zum Abitur werden die schriftlichen Fächer auch nicht eigens punktemäßig gewichtet und mündliche Prüfungen sind grundsätzlich freiwillig. Die Schülerinnen und Schüler können selbst entscheiden, ob sie ihre Noten ggf. durch mündliche Prüfungen verbessern wollen. Ebenfalls im Unterschied zum Abitur an Waldorfschulen gehen die Vornoten zu 50 % in die Endnoten der vier schriftlich geprüften Fächer ein. Mit den Noten der nicht schriftlich geoprüften Fächer, die übers Jahr erarbeitet werden, wird dann am Ende mit allen Fächern eine einfache Durchschnittsnote erstellt.

Das bedeutet, dass Schülerinnen und Schüler, die übers Jahr gut mitarbeiten auch mit den nichtschriftlichen Fächern mit ihrem Notendurchschnitt sehr gut abschneiden können.

Die bisherigen Erfahrungen mit unseren ehemaligen Schülerinnen und Schülern zeigen, dass unser Berufskolleg für diejenigen, die gerne an der Praxis orientiert lernen, eine attraktive Alternative ist: mit einer beruflichen Qualifizierung in der Tasche und der allgemeinen Fachhochschulreife als zweithöchstem Bildungsabschluss stehen viele Wege für Beruf und Studium offen.

Aufnahmebedingungen sind die Fachoberschulreife (FOR ohne Qualifikationsvermerk durch die ZP10 Prüfungen), ein einjähriger Praktikumsvertrag (1.8. bis 31.7 des Folgejahres) und ein Gespräch mit dem/der künftigen KlassenbetreuerInn und der Praktikumsbetreuerin (Fr. Schewell).